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Búsqueda :	PROGRAMAS DE EDUCACION COMPENSATORIA [Descriptores]
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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-18735
Autor/es:	Cantero, Germán.
Titulo/s:	Políticas de acción afirmativa en educación : ¿Políticas de quiénes y para qué? Reflexiones para debatir los términos de la cuestión y barajar de nuevo / Germán Cantero. En: Itinerarios educativos: la revista anual del INDI.
Lugar/Editor:	Santa Fe, Ediciones UNL , 2009
Resumen:	Analiza el origen de las llamadas políticas compensatorias que se desarrollaron durante el auge del neoliberalismo en la región. Propone dar fin a la vigencia de estas políticas como respuestas focalizadas, desde un modo alternativo de construcción política, cultural y educativa, desde la escuela y la universidad públicas.
Descripción Física:	p. 60-68
Palabras Clave:	POLITICAS DE EDUCACION / PAPEL DE LA ESCUELA / PAPEL DE LA UNIVERSIDAD / PROGRAMAS DE EDUCACION COMPENSATORIA NEOLIBERALISMO
Solicitar por:	;I4 E1 (821.6) A. 3, no. 3 (2009)

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-18720
Autor/es:	Grauwe, Anton de.
Titulo/s:	Educación, pobreza y desarrollo / Anton de Grauwe. En: Carta Informativa del IIPE (Lettre d´Information)
Lugar/Editor:	París, Unesco, 2008
Resumen:	Analiza porqué la rápida expansión de la educación y el aumento de la escolarización no han producido sistemáticamente el crecimiento económico y la reducción de la pobreza. Plantea que la educación contribuye al desarrollo económico pero solo lo hace en ciertas circunstancias. Expone algunas caracterísiticas desfavorables como por ejemplo los cambios en la relación educación-trabajo y presenta las características de algunos programas que superaron las barreras de la pobreza.
Descripción Física:	p. 6-7
Palabras Clave:	EDUCACION PARA EL TRABAJO / DESFAVORECIDOS EDUCACIONALES / POBREZA / IGUALDAD DE EDUCACION / PROGRAMAS DE EDUCACION COMPENSATORIA / MEJORA DE LA EDUCACION / DESARROLLO ECONOMICO
Solicitar por:	;L2 I3 (100.9) Vol:27,no.3 (sep.-dic. 2008).

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-18277
Autor/es:	Tenti Fanfani, Emilio.
Titulo/s:	Dimensiones de la exclusión educativa y políticas de inclusión / Emilio Tenti Fanfani. En: Revista Colombiana de Educación
Lugar/Editor:	Bogotá : Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Provincial, 2008
Resumen:	Analiza dos dimensiones del fenómeno de la exclusión escolar, la que tiene que ver con el acceso y permanencia en la escuela, y la que se relaciona con la exclusión del conocimiento. Se evidencian procesos de exclusión social (desempeño, inseguridad, violencia, entre otras) y procesos de inclusión educativa. En este contexto se han despejado políticas y programas de inclusión escolar que apuntan tanto a fortalecer la demanda como a mejorar las condiciones de la oferta escolar.
Descripción Física:	p. 61-73
Palabras Clave:	INTEGRACION ESCOLAR / POLITICAS DE EDUCACION / DISCRIMINACION EDUCACIONAL / INSTITUCION EDUCACIONAL / PROGRAMAS DE EDUCACION COMPENSATORIA INCLUSION
Sitio web/documento:	Haga Click aquí para acceder al recurso electrónico
Solicitar por:	;R2 C4 E1 (861) No. 54 (1er. sem. 2008)

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Recuperación Bibliográfica

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